9KUE0N13 - Etudes de cas – de l'appel d'offre à la gestion de projet
UE: Etudes de cas – de l'appel d'offre à la gestion de projet | SEMESTRE | S9 | CODE | 9KUE0N13 | ECTS | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
CM | TD | TP | EI | travail personnel | langue enseignement | |||||||||||||||||||||||||||||||
12 h | 9 h | 6 h | 0 h | 20 h | FR | ENG | ||||||||||||||||||||||||||||||
Responsable(s): | Constantin Oltéan | OUI | NON | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Intervenant(s): | ENSG | Constantin Oltéan, Fabrice Golfier | extérieur(s) | J-M. Strauss, S. Spinato | ||||||||||||||||||||||||||||||||
prérequis: | Hydrogéologie + Hydraulique des Puits + Hydraulique + Transferts de polluants en MP | documents: | Polycopiés | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Course: Case studies – from the call of tender to the project management | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ORGANISATION ET CONTENU PÉDAGOGIQUE | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Hydrogéologie – étude de cas Cette partie est articulée autour : Dans un second temps, le métier d’ingénieur en bureau d’étude et sur le terrain leur est présenté, avec plus particulièrement le fonctionnement interne en ingénierie : organisation, responsabilité, obligation. La constitution d'un appel d'offres est présentée en précisant les rôles et les responsabilités de chaque intervenant, et plus précisément celui du bureau d'études hydrogéologiques. Enfin, un bref exposé sur les relations humaines, les qualités nécessaires et les petits détails de comportement et de communication qui peuvent conduire à des échecs ou des déconvenues est envisagé. Ce module est complété par un mini-stage de terrain portant sur la mise en place des essais de puits, des essais de traçage ou encore des essais de salinométrie permettant de caractériser l’état des ouvrages testés, déterminer les caractéristiques hydro-dispersifs ou encore la configuration "multicouches" de l’aquifère testé. Etudes de cas Le premier cas porte sur l’alimentation en eau potable de la commune de Loisy (participation à l’appel d’offre, interprétation des forages de reconnaissance, dimensionnement du champ captant, fonctionnement dans les périodes hautes/basses eaux, ….). Quant au second cas, il implique la réalisation d’un dossier d’étude d’impact via le renouvellement d’une demande d’ouverture de carrière en Lorraine. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ACQUIS et COMPÉTENCES | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Acquis d'apprentissage fondamentaux (AF) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AF1 | Solliciter et développer l’esprit critique des élèves afin qu’ils puissent trouver des explications adéquates aux cas traités. Répondre à un appel d'offre et apporter la solution optimale au cas envisagé. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Modalités de contrôle des Connaissances et des Compétences | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Examen final: | NON | Contrôle continu: | NON | Rapport/Projet: | OUI | Oral: | OUI |