9KUE0N13 - Etudes de cas – de l'appel d'offre à la gestion de projet
UE: Etudes de cas – de l'appel d'offre à la gestion de projet | SEMESTRE | S9 | CODE | 9KUE0N13 | ECTS | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
CM | TD | TP | EI | travail personnel | langue enseignement | |||||||||||||||||||||||||||||||
6 h | 9 h | 6 h | 6 h | 20 h | FR | ENG | ||||||||||||||||||||||||||||||
Responsable(s): | Constantin Oltean | OUI | NON | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Intervenant(s): | ENSG | Constantin Oltean, Fabrice Golfier | extérieur(s) | J-M. Strauss, L. Vaute, G. Reichart | ||||||||||||||||||||||||||||||||
prérequis: | Hydrogéologie + Hydraulique des Puits + Hydraulique + Transferts de polluants en MP | documents: | Polycopiés | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Course: case study: from the call for tender to the project management | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
TO DO! | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ORGANISATION ET CONTENU PÉDAGOGIQUE | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Hydrogéologie – étude de cas Cette partie est articulée autour des cas particuliers rencontrés en hydrogéologie lors des essais d’aquifère. Les cas traités sont des anomalies dans des mesures dites simples comme la piézométrie ou des cas plus délicats comme des essais de pompage par palier défectueux ou des essais de nappe incohérents. Par ces exemples les étudiants apprennent à avoir une approche pragmatique pour résoudre ces problèmes ou en déterminer l’origine. Dans un second temps, le métier d’ingénieur en bureau d’étude et sur le terrain leur est présenté, avec plus particulièrement le fonctionnement interne en ingénierie : organisation, responsabilité, obligation. La constitution d'un appel d'offres est présentée en précisant les rôles et les responsabilités de chaque intervenant, et plus précisément celui du bureau d'études hydrogéologiques. Enfin, un bref exposé sur les relations humaines, les qualités nécessaires et les petits détails de comportement et de communication qui peuvent conduire à des échecs ou des déconvenues est envisagé. Environnement minier Après une description générale des problèmes environnementaux et sociétaux causés par l’abandon des mines (sur la base notamment d’études de cas concernant les principaux bassins miniers métropolitains), on s’attachera plus particulièrement à examiner le fonctionnement hydrogéologique des mines ennoyées (modes de circulation des eaux souterraines, interaction avec les aquifères adjacents et les eaux de surface, transport des contaminants, etc.). On présentera les principales méthodes d’étude hydrogéologiques de ces aquifères complexes (acquisition de mesures, établissement d’un modèle conceptuel de fonctionnement, modélisation numérique, etc.) Etude de cas Assurer l’alimentation en eau potable de la commune de Loisy (participation à l’appel d’offre, interprétation des forages de reconnaissance, dimensionnement du champ captant, fonctionnement dans les périodes hautes/basses eaux, ….). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ACQUIS et COMPETENCES | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Acquis d'apprentissage fondamentaux (AF) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AF1 | Solliciter et développer l’esprit critique des élèves afin qu’ils puissent trouver des explications adéquates aux cas traités. Répondre à un appel d'offre et apporter la solution optimale au cas envisagé. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Modalités de contrôle des Connaissances et des Compétences | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Examen final: | NON | Contrôle continu: | NON | Rapport/Projet: | OUI | Oral: | OUI |