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Version 2.1 par Bertrand Lenoir le 16/01/2023 - 18:26
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1 (% class="relative-table wrapped" style="width: 100.0%;" %)
2 |(% class="highlight-#fff0b3" style="text-align: left;" title="Couleur d'arrière-plan : Jaune clair 100 %" colspan="11" rowspan="3" data-highlight-colour="#fff0b3" %)(((
3 (% style="color: rgb(0,0,128);" title="" %)**Devices at different length scales**
4
5 (% style="color: rgb(0,0,128);" title="" %)**9KUAAN67**
6 )))|(% style="text-align: center;" colspan="2" %)(((
7 **ECTS**
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9 \\
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11 **SEMESTRE**
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13 \\
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24 Travail personnel
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38 **Langues d'enseignement**
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40 Français
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42
43 \\\\
44 )))
45 |(((
46 **Responsable(s)**
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49 (((
50 [[Bertrand Lenoir>>mailto:bertrand.lenoir@univ-lorraine.fr||shape="rect"]] [[image:url:https://play-lh.googleusercontent.com/kMofEFLjobZy_bCuaiDogzBcUT-dz3BBbOrIEjJ-hqOabjK8ieuevGe6wlTD15QzOqw||width="16" class="n3VNCb KAlRDb"]][[~[~[image:attach:index.png~|~|thumbnail="true" width="16"~]~]>>url:https://www.researchgate.net/profile/Bertrand-Lenoir||shape="rect"]]
51 )))
52 )))
53 |(((
54 **Mots clefs**
55 )))|(% colspan="17" %)(((
56 Thermoélectricité, MEMS, photovoltaïque
57 )))
58 |(((
59 **Prérequis**
60 )))|(% colspan="17" %)(((
61 Physique de l'état solide - Crystallographie
62 )))
63 |(% class="highlight-#c1c7d0" title="Couleur d'arrière-plan : Gris moyen 45 %" colspan="18" data-highlight-colour="#c1c7d0" %)(((
64 (% title="" %)**Objectif pédagogique**
65 )))
66 |(% colspan="18" %)(((
67 L'objectif de ce cours est de présenter les technologies MEMS et de récupération d'énergie en partant des concepts de base qui régissent leur fonctionnement jusqu'aux dispositifs et applications.
68 )))
69 |(% class="highlight-#c1c7d0" title="Couleur d'arrière-plan : Gris moyen 45 %" colspan="18" data-highlight-colour="#c1c7d0" %)(((
70 (% title="" %)**Organisation et contenus**
71 )))
72 |(% colspan="18" %)(((
73 La génération d'électricité de faible puissance à partir de source d'énergie ambiante est maintenant exploitée dans de nombreuses applications (internet des objets, détection sans fil, électronique portable, ...). Les technologies les plus courantes ou émergentes sont le photovoltaïque (la source d'énergie est la lumière), le piézoélectrique (vibration) et le thermoélectrique (chaleur). Ce cours se concentrera sur la technologie thermoélectrique et photovoltaïque. Les dispositifs MEMS et NEMS (capteurs et actionneurs), qui sont également présents dans plusieurs domaines (automobile, smartphone, médical,...) seront également introduits.
74 Ce cours est divisé en trois parties :
75 1.(% class="Apple-tab-span" %) (%%)Thermoélectricité : description et origine des effets thermoélectriques, matériaux thermoélectriques, dispositifs et performances, marché et applications (B. Lenoir)
76 2.(% class="Apple-tab-span" %) (%%)MEMS et NEMS : définition, marché, principes et réalisations récentes (P. Robert - CEA)
77 3.(% class="Apple-tab-span" %) (%%)Photovoltaïque : principes de base des semi-conducteurs, cellules solaires, performances et applications (C. Candolfi)
78 Des travaux dirigés en petits groupes venant illustrer le cours sont proposés pour les parties 1 et 3.
79 )))
80 |(% class="highlight-#c1c7d0" title="Couleur d'arrière-plan : Gris moyen 45 %" colspan="18" data-highlight-colour="#c1c7d0" %)(((
81 (% title="" %)
82 **Compétences
83 **
84 )))
85 |(((
86 (% style="color: rgb(0,112,192);" %)**Niveaux**
87 )))|(% colspan="17" %)(((
88 (% style="color: rgb(0,112,192);" %)**Description et verbes opérationnels**
89 )))
90 |(((
91 **Connaître(% style="color: rgb(0,112,192);" %) (%%)**
92 )))|(% colspan="17" %)(((
93 Connaître les technologies abordées en cours
94 )))
95 |(((
96 **Comprendre**
97 )))|(% colspan="17" %)(((
98 Comprendre les principes de base gouvernant ces technologies
99 )))
100 |(((
101 **Appliquer(% style="color: rgb(0,112,192);" %) (%%)**
102 )))|(% colspan="17" %)(((
103 Appliquer les concepts pour proposer un dispositif spécifique pour une application donnée
104 )))
105 |(((
106 **Analyser(% style="color: rgb(0,112,192);" %) (%%)**
107 )))|(% colspan="17" %)(((
108 Savoir analyser un problème physique et proposer une approche pertinente pour sa résolution
109 )))
110 |(% colspan="1" %)(((
111 **Synthétiser**
112 )))|(% colspan="17" %)(((
113 Formuler et développer une réponse à un problème en lien avec les technologies abordées
114 )))
115 |(% colspan="1" %)(((
116 **Evaluer**
117 )))|(% colspan="17" %)(((
118 Juger de la pertinence d'un résultat et de sa véracité. Valider la justesse d'un raisonnement
119 )))
120 |(% class="highlight-#c1c7d0" colspan="18" data-highlight-colour="#c1c7d0" %)(((
121 (% class="sc-14kwckt-9 kYiyGk" %)**Contributions aux Objectifs de Développement Durable des Nations Unis
122 **
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304 |(% class="highlight-#c1c7d0" title="Couleur d'arrière-plan : Gris moyen 45 %" colspan="18" data-highlight-colour="#c1c7d0" %)(((
305 (% title="" %)**Modalités de contrôle des connaissances et compétences**
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308 Contrôle Continu
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317 Examen écrit
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326 Oral / Soutenance
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335 Rapport / Projet
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