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Version 2.1 par Judith Sausse le 20/05/2014 - 14:04
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1 = (% style="color: rgb(51,102,255);" %)**DÉPARTEMENT TRANSVERSAL ECONOMIE, ORGANISATIONS, BUSINESS**(%%) =
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3 La formation scientifique et technique des ingénieurs innovants de Mines Nancy se dote, grâce aux enseignements du département Economie, Organisations, Business, d’une formation complémentaire et transversale dans les domaines économiques, stratégiques et managériaux des métiers de l’ingénieur au cœoeur desquels l'’innovation technologique est centrale. Parce que l'’innovation, la créativité, l’'expertise scientifique et technique sont nécessairement accompagnées d’une réflexion business,
4 stratégique et économique, Mines Nancy propose à ses élèves-ingénieurs des enseignements dans les domaines des sciences économiques et de gestion dans le cadre d’un parcours transversal dont les mots clefs sont : économie, stratégie, innovation, finance, management.
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6 == (% style="color: rgb(51,102,255);" %)**Présentation du département**(%%) ==
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8 Le département Economie, Organisations, Business est un parcours transversal. Il permet à l'élève ingénieur de compléter son parcours d’option par l’'acquisition de compétence dans les domaines des sciences économiques et de gestion. L'’objectif ici est d’apporter à l’élève les connaissances et compétences indispensables pour appréhender et intégrer le monde de l’entreprise. L’'unité d’analyse des enseignements de ce département est donc l’entreprise. La connaissance de l’'entreprise, de son
9 environnement économique, social et organisationnel est en effet indispensable à la formation des élèves-ingénieurs. Dans cette perspective, les enseignements du département ont pour objectif d’apporter à l’'élève- ingénieur, tout au long de sa scolarité, les connaissances et outils méthodologiques clefs pour appréhender le monde de l’entreprise dans sa complexité : son environnement économique et social, ses enjeux concurrentiels, stratégiques et organisationnels.
10 Organisés en tronc commun dans les premières années du cycle de formation de l’'élève ingénieur, les enseignements du département se poursuivent ensuite dans le cadre de cours électifs et de filières managériales optionnelles permettant à l’élève d’approfondir ses connaissances soit dans les domaines de l’innovation stratégique, de la finance ou de l’économie générale.
11 La méthode pédagogique privilégie l’interactivité et se veut fortement participative. Les travaux pratiques s’appuient sur des études de cas, des applications techniques et des illustrations animées par des débats avec des professionnels du domaine enseigné.
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13 == (% style="color: rgb(51,102,255);" %)**Les enseignements de tronc commun**(%%) ==
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15 (% style="color: rgb(51,102,255);" %)**Première année**(%%)
16 **Atelier Creative & Business Days**
17 L’atelier C&B Days est un atelier d’initiation par la pédagogie participative (15 heures) au monde de l’entreprise et son environnement complexe, à l’innovation stratégique et à la créativité de l’ingénieur. Il donne l’occasion à l’élève-ingénieur de faire le bilan sur ses compétences personnelles et collectives, en particulier sur les compétences et connaissances lui permettant de stimuler sa créativité et le travail à équipe. Il donne l’'occasion à l’'élève ingénieur de comprendre l’enjeu et la nécessité de compléter sa
18 formation scientifique par les enseignements qui relèvent du domaine des sciences économiques et gestion.
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20 **Economie générale**
21 Le cours est dispensé au semestre S5 (30 heures). Il apporte à l’'élève ingénieur une vision cohérente de la vie des entreprises et de la manière dont les enjeux économiques et sociétaux sont intégrés dans leurs stratégies. Il apporte à l’élève ingénieur des outils de réflexion économique sur l’'entreprise et met l’accent sur la manière dont ces enjeux, amenés à évoluer, impactent la vie quotidienne d’une entreprise.
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23 **Simulation de Gestion ARTEM**
24 Ce jeu d'entreprise rassemble pendant une semaine 500 élèves des Grandes Ecoles de Nancy dans le cadre d'ARTEM : Ecole des Mines, ICN et Ecole des Beaux Arts. Chaque groupe de participants est en compétition avec d'autres sociétés, sur un marché et dans un environnement économique simplifiés,
25 mais réalistes, simulés par ordinateur. Tout en utilisant l'analyse de marché, de la concurrence et de la conjoncture, chaque équipe est confrontée aux décisions qui sont celles des managers.
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27 **Comptabilité**
28 L’enseignement de la comptabilité est introduite au semestre S5 par un atelier d’initiation à la comptabilité (12 heures) et se poursuit par un cours magistral accompagné de travaux dirigés (30 heures) au semestre S6 pour apporter à l’élève ingénieur les concepts de base de la comptabilité financière et de la comptabilité de gestion, ’appréhender les buts et la logique du système comptable, de découvrir qu’un coût est un « construit » conventionnel.
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30 (% style="color: rgb(51,102,255);" %)**Deuxième et TROISIEME année**(%%)
31 Les filières d’enseignement de l’économie et de la gestion
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33 **En S7 :**
34 Cet enseignement a pour objectif de mettre l’accent sur les différentes approches de l’entreprise (théorie de la firme) dans une séance introductive qui apportera aux élèves une vision d’ensemble des différentes fonctions de l’entreprise. Après cette séance introductive de 6 heures et un séminaire de 1 heure (animé par un intervenant professionnel), les élèves choisiront de poursuivre leur enseignement parmi des spécialités en S7 :
35 - Finance d’entreprise
36 - Stratégie d’entreprise
37 - Marketing
38 - Gestion des Ressources Humaines.
39 Ces 4 enseignements comptent un volume de 21 heures et sont dispensés en anglais et/ou en français.
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41 **En S8 et S9:**
42 - Management de l’innovation et du changement
43 - Management industriel et pilotage de la performance d’entreprise
44 - Economie et Finance
45 - Stratégie Audit Conseil
46 - Macroéconomie
47 - Management des ressources humaines pour l’ingénieur
48 Ces 6 enseignements comptent un volume de 35 heures en S8, 42 heures en S9.
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52 (% style="color: rgb(51,102,255);" %)**Responsables d’Enseignements**
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57 ==== **Mines Nancy** ====
58 )))|=(((
59 ==== **Université de Lorraine** ====
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61 ==== **ICN Business School** ====
62 )))|=(% colspan="1" %)(((
63 ==== Intervenants extérieurs ====
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66 (% style="color: rgb(51,102,255);" %)**Marie-Reine BOUDAREL **(%%)- (% style="color: rgb(51,102,255);" %)//**Professeur, Responsable du Département,**//
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68 (% style="color: rgb(51,102,255);" %)//**Directrice des Etudes Mines Nancy**//
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70 03 55 66 xx xx -
71 )))|(((
72 **Bruno LOVAT **- Maître de Conférences UL BETA
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76 **Nicolas HUCK **- Professeur ICN
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79 )))|(% colspan="1" %)(((
80 **Eliane TORREBRUNO** - Directrice F3A Agence de Conseil
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82 03 55 66 xx xx -
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84 |(((
85 **Antoine DUBEDOUT **- Professeur sur Chaire Ingénierie et Innovation
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87 03 55 66 xx xx -
88 )))|(((
89 **Francis BISMANS **- Professeur UL BETA
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93 **Nicole LE ROUVILLOIS **- Professeur ICN
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95 03 55 66 xx xx -
96 )))|(% colspan="1" %)(((
97 **Jean-Philippe BOLLE **- Président SEA Gestion de Portefeuille03 55 66 xx xx -
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100 **Alain GRAESEL  **- Professeur associé
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106 **Kamel MINSRI **- Professeur ICN
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109 )))|(% colspan="1" %)(((
110 **Baya OLDACHE **- Président SEA Gestion de Portefeuille03 55 66 xx xx -
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112 |(% colspan="1" %)(((
113 **Ingrid LEROYER **- Professeur agrégé
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115 03 55 66 xx xx -
116 )))|(% colspan="1" %)(((
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118 )))|(% colspan="1" %)(((
119 **Stéphane LHUILLERY **- Professeur ICN03 55 66 xx xx -
120 )))|(% colspan="1" %)(((
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123 |(% colspan="1" %)(((
124 **Alexandre MEYER **- Professeur associé
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127 )))|(% colspan="1" %)(((
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129 )))|(% colspan="1" %)(((
130 **Rosellia SORIO **- Professeur ICN
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133 )))|(% colspan="1" %)(((
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