Skip to Content
Découvrez les nouveautés de cette version : Fonctionnalités, améliorations et évolutions vous attendent ! 👉 Cliquez ici pour en savoir plus

Modifications pour le document LA FORMATION INGENIEUR CIVIL DES MINES

Modifié par Séverine Loetscher le 20/06/2025 - 16:45
Depuis la version 2.1
modifié par Judith Sausse
sur 03/05/2014 - 11:29
Commentaire de modification : Il n'y a aucun commentaire pour cette version
À la version 8.1
modifié par Yves Meshaka
sur 11/10/2022 - 10:58
Commentaire de modification : Il n'y a aucun commentaire pour cette version

Résumé

Détails

Propriétés de la Page
Auteur du document
... ... @@ -1,1 +1,1 @@
1 -XWiki.sausse5
1 +XWiki.meshaka6
Contenu
... ... @@ -1,5 +1,12 @@
1 1  === LA FORMATION INGENIEUR CIVIL DES MINES ===
2 2  
3 +(% style="text-align: center;" %)
4 +(% style="color: rgb(51,102,255);" %)[[~[~[image:attach:image2021-7-22_9-36-59.png~|~|height="250"~]~]>>url:https://www.youtube.com/watch?v=0RyLHRg5KyM||shape="rect"]]
5 +
6 +(% style="text-align: center;" %)
7 +(% style="color: rgb(51,102,255);" %)Formation ICM en 5 Minutes
8 +
9 +
3 3  === (% style="color: rgb(51,102,255);" %)Les objectifs pédagogiques(%%) ===
4 4  
5 5  Le projet pédagogique de l’Ecole vise à former des ingénieurs appelés à devenir des leaders, dont la performance intellectuelle et scientifique, la créativité, la responsabilité et l’exigence éthique, leur permettent d’appréhender le monde et d’évoluer en acteurs agiles et efficients des entreprises et des organisations.
... ... @@ -45,228 +45,32 @@
45 45  
46 46  Les capacités et compétences recherchées pour les ingénieurs diplômés ont été précisées par la Commission des Titres d’Ingénieur (CTI).
47 47  A partir de ces compétences générales, leur déclinaison spécifique mise en œuvre à Mines Nancy est précisée. Un tableau général indique quels sont les éléments pédagogiques qui permettent la formation à ces compétences spécifiques.
48 -• **Connaissance et compréhension d’un large champ de sciences fondamentales**
49 -La formation ingénieur civil des mines vise à développer des capacités à gérer les systèmes complexes, qu’ils soient artificiels ou naturels, en utilisant au mieux la modélisation, l’optimisation par simulation, et la visualisation des données ou des résultats de simulation, pour comprendre, analyser, prévoir et communiquer efficacement avec divers interlocuteurs.
50 -• **Aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique liées à une spécialité**
51 -La formation ingénieur civil des mines vise à développer des capacités à mettre en œuvre des connaissances spécialisées issues de la recherche scientifique pour des applications technologiques, économiques ou financières dans les différents secteurs de l’industrie ou des services.
52 -• **Maîtrise des méthodes et outils de l’ingénieur**
53 -La formation ingénieur civil des mines vise à développer des compétences méthodologiques pour la gestion optimale des systèmes industriels, des activités de services ou des organisations, et des compétences en sciences économiques et de gestion, nécessaires au pilotage des entreprises ou des organisations nationales ou internationales.
54 -• **Capacité à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer et capacité à opérer ses choix professionnels**
55 -La formation ingénieur civil des mines vise à développer des capacités affirmées de collaboration avec le monde professionnel de l’industrie, des services et des collectivités locales, issues de l’expérience, avec l’appui de la Direction de l’Action vers les Entreprises et Collectivités (DAEC).
56 -• **Aptitude à prendre en compte des enjeux professionnels et aptitude à mettre en œuvre les principes du développement durable**
57 -La formation ingénieur civil des mines vise à développer des capacités d’innovation et de pilotage des projets innovants dans les différents secteurs d’activités économiques, dans le respect des principes du développement durable et de la responsabilité sociétale, avec l’appui de la chaire ingénierie innovation.
58 -• **Aptitude à travailler en contexte international**
59 -La formation ingénieur civil des mines vise à développer des capacités d’ouverture, issues de l’expérience, vers des collaborateurs ayant des compétences complémentaires comme celles du design ou du commerce, et vers des collaborateurs issus de la diversité des cultures étrangères, avec le soutien du Département des Langues et Cultures Etrangères, de la Direction de l’Action Internationale (DAI), les associations Artem-Nancy et Artem- Entreprises.
60 -• **Aptitude à prendre en compte et à faire respecter des valeurs sociétales**
61 -La formation ingénieur civil des mines vise à développer des capacités à réfléchir et échanger autour des humanités (arts, lettres et sciences sociales), à découvrir et tenir compte de la diversité des cultures et des sociétés étrangères, de l’environnement économique et financier global, ainsi que des enjeux environnementaux.
62 62  
63 -(% align="center" %)
64 -(((
65 -
56 +L'ingénieur de la Formation Civil des Mines Nancy sera amené à :
66 66  
67 -|(((
68 -== Compétences CTI ==
69 -)))|(((
70 -== **1A** ==
71 -)))|(((
72 -== **2A** ==
73 -)))|(((
74 -== **3A** ==
75 -)))|(% rowspan="8" %)(((
76 -== Stage de fin d’études ==
77 -)))
78 -|(((
79 -(% align="left" %)
80 -Sciences fondamentales
58 +* Gérer des systèmes complexes, qu’ils soient artificiels ou naturels, en utilisant au mieux la modélisation, l’optimisation par simulation, et la visualisation des données ou des résultats de simulation, pour comprendre, analyser, prévoir et communiquer efficacement avec divers interlocuteurs.
59 +* Mettre en œuvre des connaissances spécialisées issues de la recherche scientifique pour des applications technologiques, économiques ou financières dans les différents secteurs de l’industrie ou des services.
60 +* Gérer de façon optimale des systèmes industriels, des activités de services ou des organisations, aidé par des compétences en sciences économiques et de gestion, nécessaires au pilotage des entreprises ou des organisations nationales ou internationales.
61 +* Collaborer avec le monde professionnel de l’industrie, des services et des collectivités locales, issues de l’expérience et de l’appui permanent de la Direction des Relations Entreprises et du Développement (DRED).
62 +* Innover et de piloter des projets innovants dans les différents secteurs d’activités économiques, dans le respect des principes du développement durable et de la responsabilité sociétale, avec l’appui de la chaire « Industrie Minérale et Territoire » et de la cellule « Développement Durable et
63 +Responsabilité Sociétale ».
64 +* Faire preuve d’ouverture, issues de l’expérience, vers des collaborateurs ayant des compétences complémentaires comme celles du design ou du commerce, grâce à l’alliance Artem, et vers des collaborateurs issus de la diversité des cultures étrangères avec l’appui de la Direction de l’Action Internationale et de celui du département « Langues et Cultures Étrangères ».
65 +* Réfléchir et échanger autour des humanités (arts, lettres et sciences sociales), à découvrir et tenir compte de la diversité des cultures et des sociétés étrangères, de l’environnement économique et financier global, ainsi que des enjeux environnementaux avec l’appui des cellules « Egalité, Diversité,
66 +Inclusion » et « Transformation Socio Ecologique » de Mines Nancy
81 81  
82 -(% align="left" %)
83 -Modélisation, optimisation, visualisation
84 -)))|(((
85 -(% align="left" %)
86 -TCS
87 -)))|(((
88 -(% align="left" %)
89 -Départements
68 +=== (% style="color: rgb(51,102,255);" %)La méthode d’enseignement(%%) ===
90 90  
91 -(% align="left" %)
92 -Electifs
93 -)))|(((
94 -(% align="left" %)
95 -Départements
70 +Une unité normale d’enseignement est composée d’une heure de «cours» et de deux heures de travaux dirigés.
71 +L’étudiant, autonomie oblige, acquiert lui-même les bases de son enseignement à partir d’un guide d’apprentissage qui lui est fourni par l’enseignant (polycopié, ….). Le «cours» est ainsi pour l’essentiel une séance de pratique interactive de questions/réponses entre le professeur et les élèves.
72 +Les travaux dirigés se déroulent en petits groupes de façon à favoriser l’apprentissage du travail en groupe et la créativité interactive.
73 +Les travaux pratiques sont constitués, pour l’essentiel, par les projets et les stages qui représentent 40 % du temps global du cursus de formation de l’élève.
74 +L’enseignant est, dans ces conditions d’exercice pédagogique, placé à l’Ecole des Mines de Nancy en situation de médiateur entre l’étudiant et les savoirs que ce dernier doit maîtriser : savoirs disciplinaires mais aussi savoirs pédagogiques. Il est en effet important que l’étudiant acquière des connaissances et qu’il comprenne le comment de cette acquisition.
96 96  
97 -(% align="left" %)
98 -Electifs
99 -)))
100 -|(((
101 -(% align="left" %)
102 -Champ de spécialité des secteurs d’activité
103 -)))|(((
104 -(% align="left" %)
105 -
106 -)))|(((
107 -(% align="left" %)
108 -Départements
76 +=== (% style="color: rgb(51,102,255);" %)L’évaluation des enseignements(%%) ===
109 109  
110 -(% align="left" %)
111 -Electifs
112 -)))|(((
113 -(% align="left" %)
114 -Départements
78 +Depuis plus de quarante ans, l’Ecole des Mines de Nancy pratique l’évaluation de la qualité de ses enseignements par les étudiants.
79 +A la fin de chaque unité d’enseignement, l'étudiant évalue individuellement l’enseignement reçu au travers d’une fiche d’évaluation fournie par la direction des études. Cette évaluation va essentiellement servir à l’enseignant pour ajuster, si besoin est, son enseignement et à la direction des études pour avoir une vision globale sur la formation dispensée à l'école et sur les évolutions à envisager.
115 115  
116 -(% align="left" %)
117 -Electifs
118 -)))
119 -|(((
120 -(% align="left" %)
121 -Méthodes de l’ingénieur Génie industriel Economie et gestion
122 -)))|(((
123 -(% align="left" %)
124 -TCS TCM
81 +\\
125 125  
126 -(% align="left" %)
127 -Jeux d’entreprise
128 -)))|(((
129 -(% align="left" %)
130 -Recherche opérationnelle
131 -
132 -(% align="left" %)
133 -TCM et FIL Electifs
134 -)))|(((
135 -(% align="left" %)
136 -FIL Electifs
137 -)))
138 -|(((
139 -(% align="left" %)
140 -Organisations professionnelles
141 -
142 -(% align="left" %)
143 -Collaboration avec le monde professionnel
144 -)))|(((
145 -(% align="left" %)
146 -Semaine recherche-innovation
147 -
148 -(% align="left" %)
149 -Stage ouvrier, tutorat
150 -
151 -(% align="left" %)
152 -Visites d’entreprises, RDV métiers
153 -
154 -(% align="left" %)
155 -Sport, Associations
156 -)))|(((
157 -(% align="left" %)
158 -Stage et césure en stage Projet de Département Projet Artem
159 -
160 -(% align="left" %)
161 -Semaine départementale
162 -)))|(((
163 -(% align="left" %)
164 -Projet de Départe- ment
165 -)))
166 -|(((
167 -(% align="left" %)
168 -Enjeux professionnels Développement durable Innovation et Responsabilité
169 -)))|(((
170 -(% align="left" %)
171 -Semaine recherche-innovation
172 -
173 -(% align="left" %)
174 -Projet 1A
175 -)))|(((
176 -(% align="left" %)
177 -Projet de Département Projet Artem Evénements DD
178 -)))|(((
179 -(% align="left" %)
180 -Projet de Départe- ment
181 -)))
182 -|(((
183 -(% align="left" %)
184 -Contexte international
185 -
186 -(% align="left" %)
187 -Collaboration interculturelle
188 -)))|(((
189 -(% align="left" %)
190 -Langues
191 -
192 -(% align="left" %)
193 -Journée interculturelle
194 -)))|(((
195 -(% align="left" %)
196 -Langues et cultures étrangères Intégration étudiants étrangers
197 -
198 -(% align="left" %)
199 -Semaine départementale à l’étranger
200 -
201 -(% align="left" %)
202 -Ateliers Artem
203 -
204 -(% align="left" %)
205 -Journée interculturelle
206 -
207 -(% align="left" %)
208 -Stage et césure en stage
209 -)))|(((
210 -(% align="left" %)
211 -Langues et cultures étrangères
212 -
213 -(% align="left" %)
214 -Journée interculturelle
215 -)))
216 -|(((
217 -(% align="left" %)
218 -Valeurs sociétales
219 -
220 -(% align="left" %)
221 -Humanités
222 -
223 -(% align="left" %)
224 -Diversité des cultures
225 -
226 -(% align="left" %)
227 -Enjeux globaux
228 -)))|(((
229 -(% align="left" %)
230 -Humanités Stage ouvrier Projet
231 -
232 -(% align="left" %)
233 -Sport
234 -)))|(((
235 -(% align="left" %)
236 -Humanités
237 -
238 -(% align="left" %)
239 -TCM et FIL
240 -
241 -(% align="left" %)
242 -Cultures étrangères
243 -
244 -(% align="left" %)
245 -Electifs
246 -)))|(((
247 -(% align="left" %)
248 -FIL
249 -
250 -(% align="left" %)
251 -Cultures étrangères
252 -
253 -(% align="left" %)
254 -Electifs
255 -)))
256 -
257 -
258 -)))
259 -
260 -
261 -
262 -
263 -
264 -
265 -
266 -
267 -
268 -
269 -
270 -
271 -
272 -
83 +\\